我是零參參－匍匐在鍵盤上

沒想到誤打誤撞開啟了多噗的職能訓練（一歲七個月）。

以寶寶手冊的健康檢查追蹤來說，多多與噗噗都是符合標準值的，甚至在某些項目都是超齡發展的，然而我一直覺得楊多有過動的傾向，因為是雙胞胎的關係，媽媽同一套的教養方式下完全是不同的走向，噗噗的氣質很穩定，多多的氣質則是衝動易怒暴衝的，相對的多多的體能發展，完全是超前，在我查找的一些文章裡有提到，因為體能的發展超前，所以在當下身體的反射動作比大腦來得快，所以有一陣子楊多發生生氣就摔東西的問題，而在我的多次制止下，他摔完當下表情就知道自己錯了，然而還是無法阻止自己的衝動，諸如此類的小細節，在一打二的生活裡，要培養孩子的等等(專注力），真的是一件很不容易的事情，不能妥協又不能偏心，雖然一直有想要去發展中心做評估，心理上覺得自己是不是大驚小怪，有些朋友也說這很正常長大就好了，另一方面也是擔心醫院的漫長等待時間，帶著兩個孩子去醫院真的不是一件容易的事，所以看了文章做了功課，就一直無法行動。

直到因為去小港安泰醫院復健，看到牆上的宣傳單，不用見面就可以line詢問，開啟職能訓練生活

楊多的皮讓為了抓住他亂跑的阿姨閃到腰，只要一嗨起來就衝來衝去抓不住，更不用說參加共學課程或是其他課程，每日出門去附近公園運動就是一件很折騰的事，雖然大家都說皮很正常，但我覺得皮這件事情可以教，只是我不會教，看了很多的育兒書教養書，就跟看食譜做菜一樣，你會得到很多的心法，但就是搔不到癢處的對症，還有分身乏術的無力感，或許媽媽不一定要連老師的工作都一起承擔。

在line上懷著忐忑的心情講述了孩子的概況詢問發展中心，發展中心的回覆很完整，然而我還是沒有安排，因為程序是這樣的：

A醫院掛號復健科醫師評估 ➡️ B治療師評估（另外預約）➡️ C安排課程

不諱言媽媽就是嫌麻煩啊，然而發展中心沒幾天發現有空擋時間，可以一天完成ＡＢＣ流程，就這樣順理成章地開始了

早療職能訓練生活 第一堂課

現在才要進入正題，我找了小姑跟我一起去，已經預料很災難的畫面。

醫師評估

在等待叫號的過程，護理師請我填寫評估問卷，這段時間多多已開始滿場跑，玩各式復健道具，慶幸，沒什麼人不然真的很......，等到叫號進診間，醫師開始詢問孩子的發展狀況，當然這樣無趣的過程，多多與噗噗是坐不住的狂奔，甚至自己開門關門進出確認媽媽還在不在(頭痛)，我也有提出語言發展的部分，多噗會的詞有達到標準，然而跟同年齡已經會模仿最後一個字（仿說)，或是講兩個詞(媽媽抱)都還沒明顯徵兆，醫師的詢問很仔細，雖然小孩很皮，並沒有因此不耐煩或是草率完結。

『簡單來說，醫師說過動要到三歲才能確診，可以看得出來楊多目前有這方面的傾向，而在語言的部分也可以藉由治療師的專業提供一些方法，讓媽媽在家裡也可以誘導孩子講話，當然每個小孩的語言爆炸期都不一定，可以耐心等等，噗噗的早療課程預計是半年，楊多有可能會更長，醫師也寬慰我我這是提前部署，他也覺得寶寶手冊上的評估相對的簡單了』

治療師評估

同時也是第一堂課，場地佈置到就像婦幼館一樣安全，大部分的教具都收在櫃子裡，所以小孩的注意力不會被引走，可以專心聽老師說話，其實我內心是很害怕又擔心的，媽媽都很怕造成別人的困擾，畢竟沒有人可以像自己一樣如此無私的包容，然而專業果真是專業，一開始就拿出了超強武器「泡泡棒」，為了玩泡泡，多噗願意乖乖地坐在自己的巧拼上，雖然楊多一直很想直接搶，也或許因為是陌生人，不敢太造次。

先是認老師手上的蔬菜（哪一個是草莓），再將蔬菜放到盤子上找，只要完成指令就可以揮一次泡泡棒。
後來在三個蓋子底下放蔬菜，讓多噗去翻哪個蓋子底下有蔬菜
最後是走石頭拿取盤子上的蔬菜，再爬回原位

整個過程約25分鐘，會後諮詢5分鐘

楊多的功課就是要學習等待與分享，而噗噗的狀況則是語言的誘發。除此之外我也諮詢了生氣尖叫、以及雙寶互搶東西該如何處理。

當孩子生氣尖叫時，如果用比他更大的聲音壓制他，只會造成孩子的困惑，為什麼你可以大聲而我不可以大聲，所以我們可以抓著孩子，讓孩子看著自己，小聲地說：「噓，聲音太大聲了」，臉一定要認真且堅定。

而雙寶互搶東西，先讓其中一個玩，然後陪另外一個玩別的有趣的東西，等不玩了，再換另外一個玩

老師也有說雖然道理很簡單，但執行上一定會受到情緒與狀況影響，但基本上就是不要用打罵的方式解決，並無法真的解決

我自己課程上下來的心得是，老師真的非常溫柔有耐性，是媽媽望之而不及的peace啊，我是小孩也會很愛他。
 

有趣的是，我學了老師上課的誘導方式，當天晚上在楊多討抱時說讓楊多說「ㄅㄠˋ」才抱他，有讓他跟動作做連結，而噗噗則是學會了新的字「米」，放慢速度並強化嘴型，沒想到就成功了，當然接下來幾天並沒有爆炸性的突飛猛進，卻讓媽媽堅定自己當初的懷疑是對的，更感謝的是藉由專業的幫忙自己不再擔心害怕，有個人會肯定你幫忙你讓你在育兒的路上可以輕省一些，在孩子上課的同時，覺得自己的內心也跟著被療癒了，每個孩子都是空白的紙，上課不是孩子有病，而是有人陪著自己牽著孩子一步一步往前走，而不是等著疲憊的媽媽記得來牽我。