我是零參參－匍匐在鍵盤上

直到多噗開始上課，才做比較多的功課，如果還在矛盾到底要不要帶孩子去諮詢，那就先去了再說吧！雖然長輩總說「大隻雞慢啼」但也不希望因為自己的自我安慰，而耽誤了孩子的黃金治療期，孩子的黃金治療期是三歲前，愈早進入療程，療程的效果也會愈好。

有些孩子掐七、皮被長輩打得狠，甚至爸媽照顧得心力交瘁，如果即早發現狀況，是否可以避免掉這些不必要的衝突呢？

高雄可以上高雄市早期療癒綜合服務網，尋找鄰近的院所，建議早點掛號，有些想排可能已經排到很後面的時間了，還得自費去其他院所諮詢，據我所知諮詢費1000元。

早療課程一個禮拜要上多少課呢？

有效比有量更重要，我在第一次上完課，就模仿老師在課堂上誘導孩子仿說的方式，在下一次上課前就有增加一兩個字彙量。遵循治療師的安排，並配合老師的專業，同時也建構孩子與老師之間的安全感信任度，穩紮穩打的慢慢走，相信一定會開花結果，有時父母的焦慮也會影響孩子的心情。

目前多噗(一歲七個月）一個星期兩堂課，每堂30分鐘的個人課程，等到對老師的信任增加，並且不會暴走之後，將會安排團體課程。

進入這次的上課內容

短短的25分鐘內，充分感受到專業的老師將認知能力、小肌肉與大肌肉訓練、語言能力，還有楊多的重要課題等等與分享。

一開始老師請多噗各自拿一個巧拼在上次上課的位置坐好，緊接著拿出了秘密武器『甩動會發出聲音的泡泡棒』，這次分成四個階段

第一階段：老師做出超大的泡泡，要多噗輪流站起來戳破並回到位置上

第二階段：老師拿出了動物拼圖板，老師說拿什麼動物（如牛、貓），多噗輪流捏著小指頭拿起來，並放在盤子上，成功做到，接著可以甩動一下泡泡棒發出聲音。這期間楊多都想爆衝搶走泡泡棒，但還是有學習控制自己等待

第三階段：剛剛的拿出來的拼圖放在圖片上石頭的對岸，老師會請楊多先走過石頭到拼圖區，等噗噗到達後，請楊多給噗噗一塊拼圖（訓練分享），接著從旁邊的大隧道爬回來坐好，輪流把手上的拼圖拼回去，再拼回去之前會先詢問要不要拼拼圖，誘引多噗講：「要」，楊多本來就會講要，小噗則是很用力地點頭沒開口，老師詢問是不是在家都不願意開口，我說在家已經會學習仿說，她請我在觀察接下來的活動中，噗噗有沒有嘗試發出聲音（結果沒有），老師說有可能是防備心比較重。

第四階段：老師做了個小階梯並把大隧道立起來變成一個大洞，多噗手上各發一個沙袋，接著拿出鈴鼓，聽到鈴鼓咚一聲，出發走上小階梯，並把沙袋丟到大洞裡面去再走回來做好，在這個活動裡楊多整個玩開了，意猶未竟不想離開

這些活動安排好玩的媽媽自己都很想玩，會後老師提到楊多「等等」的狀況有比上一次來的進步。

回到家後我嘗試著讓多噗輪流玩拼圖，這真的是一件很有難度的事情，楊多巴不得一次拼完，小噗則是需要點時間慢慢拼，而面對媽媽的制止，楊多就是甩賴悶哼，果真有些事情老師來做還是比媽媽容易些。