直到多噗開始上課,才做比較多的功課,如果還在矛盾到底要不要帶孩子去諮詢,那就先去了再說吧!雖然長輩總說「大隻雞慢啼」但也不希望因為自己的自我安慰,而耽誤了孩子的黃金治療期,孩子的黃金治療期是三歲前,愈早進入療程,療程的效果也會愈好。
有些孩子掐七、皮被長輩打得狠,甚至爸媽照顧得心力交瘁,如果即早發現狀況,是否可以避免掉這些不必要的衝突呢?
高雄可以上高雄市早期療癒綜合服務網,尋找鄰近的院所,建議早點掛號,有些想排可能已經排到很後面的時間了,還得自費去其他院所諮詢,據我所知諮詢費1000元。
早療課程一個禮拜要上多少課呢?
有效比有量更重要,我在第一次上完課,就模仿老師在課堂上誘導孩子仿說的方式,在下一次上課前就有增加一兩個字彙量。遵循治療師的安排,並配合老師的專業,同時也建構孩子與老師之間的安全感信任度,穩紮穩打的慢慢走,相信一定會開花結果,有時父母的焦慮也會影響孩子的心情。
目前多噗(一歲七個月)一個星期兩堂課,每堂30分鐘的個人課程,等到對老師的信任增加,並且不會暴走之後,將會安排團體課程。
進入這次的上課內容
短短的25分鐘內,充分感受到專業的老師將認知能力、小肌肉與大肌肉訓練、語言能力,還有楊多的重要課題等等與分享。
一開始老師請多噗各自拿一個巧拼在上次上課的位置坐好,緊接著拿出了秘密武器『甩動會發出聲音的泡泡棒』,這次分成四個階段
第一階段:老師做出超大的泡泡,要多噗輪流站起來戳破並回到位置上
第二階段:老師拿出了動物拼圖板,老師說拿什麼動物(如牛、貓),多噗輪流捏著小指頭拿起來,並放在盤子上,成功做到,接著可以甩動一下泡泡棒發出聲音。這期間楊多都想爆衝搶走泡泡棒,但還是有學習控制自己等待
第三階段:剛剛的拿出來的拼圖放在圖片上石頭的對岸,老師會請楊多先走過石頭到拼圖區,等噗噗到達後,請楊多給噗噗一塊拼圖(訓練分享),接著從旁邊的大隧道爬回來坐好,輪流把手上的拼圖拼回去,再拼回去之前會先詢問要不要拼拼圖,誘引多噗講:「要」,楊多本來就會講要,小噗則是很用力地點頭沒開口,老師詢問是不是在家都不願意開口,我說在家已經會學習仿說,她請我在觀察接下來的活動中,噗噗有沒有嘗試發出聲音(結果沒有),老師說有可能是防備心比較重。
第四階段:老師做了個小階梯並把大隧道立起來變成一個大洞,多噗手上各發一個沙袋,接著拿出鈴鼓,聽到鈴鼓咚一聲,出發走上小階梯,並把沙袋丟到大洞裡面去再走回來做好,在這個活動裡楊多整個玩開了,意猶未竟不想離開
這些活動安排好玩的媽媽自己都很想玩,會後老師提到楊多「等等」的狀況有比上一次來的進步。
回到家後我嘗試著讓多噗輪流玩拼圖,這真的是一件很有難度的事情,楊多巴不得一次拼完,小噗則是需要點時間慢慢拼,而面對媽媽的制止,楊多就是甩賴悶哼,果真有些事情老師來做還是比媽媽容易些。
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